3 Diciembre 2012

DESAFIOS: CLASE 14

La clase pasada se baso en los cañones de la ASCE, que son tipos de reglas éticas que un ingeniero debe seguir para ejercer de forma correcta su profesión. Lo primero importante que vimos y que nos planteo el profesor fue lo que significaba ‘’dormir tranquilo’’, para una persona que hacia bien su trabajo y no cometía errores o daños a los demás se le atribuía que podía dormir bien, en cambio una persona con falta de ética no podía dormir tranquilo ya que su consciencia no lo permitía. De acuerdo a esto existía una paradoja, ya que podía haber una persona que dañaba a otras y aún así podía dormir bien ya que para ella era bueno hacer eso, entonces llegamos a la conclusión que esa persona tenía la consciencia deformada y por eso cometía tales errores.

Luego pasamos al análisis de cada uno de los cañones los cuales se explicaron dando ejemplos de ellos. Se analizaron también algunos de los ejemplos de cánones que publicamos los alumnos en nuestros blogspots que el profesor expuso con la corrección de la minoría de ellos


TERMINOLOGIA

ASCE: Es una sigla en ingles, que al traducirla significa sociedad americana de ingenieros civiles. Creada para otorgar representación a los ingenieros civiles del globo.

Ética: Es lo que uno considera bueno o malo dependiendo de que perspectiva o punto de vista se vea. Se asocia a labores profesionales.

Copia: Intento o hecho de plagio al trabajo de otra persona sin su autorización para ser distribuida.

Responsabilidad: Se refiere a la parte en la que cada uno debe velar en un trabajo. Por ser ingenieros civiles, esta responsabilidad, en especial humana, es bastante alta, y las faltas pueden llevar a penas graves.

PROXIMA CLASE


En la próxima clase se hará un análisis retrospectivo del curso, un resumen del ramo, analizaremos la metodología del curso y expondremos nuestra visión sobre como mejorar la experiencia relativa a este.

26 de Noviembre

DESAFÍOS: CLASE N°13

Para esta ocasión, el profesor de turno fue un compañero memorista de nuestra carrera, el cual centró su conversación en la construcción del edificio de Ciencias Químicas, que quedó completamente inutilizado por efectos del terremoto ocurrido el fatídico "27-F". Se expuso con detalle la construcción de este edificio y se enfocó principalmente al uso de la tecnología antisísmica muy útil en nuestro país (pues somos unos de los países más sísmicos). Además de todo esto añadió temas extraordinarios a la construcción, como son problemas "extras" que aquejan a la construcción de un edificio. Cabe destacar que es muy importante una clase con este tipo de tutores ya que nos dan una visión mas cercana de que es lo que la universidad está formando como ingenieros Civiles, y en nuestro caso, que es lo más próximo que tenemos por delante.

Terminología de la clase

Aislador: estructura de gaucho, goma, que en caso de sismo, re-sitúa la estructura en su lugar.

Deslizador Sísmico Friccional: permite que la estructura se mueva controladamente y ayuda al aislador a realizar efectivamente su trabajo.

Grout: tipo de concreto que se nivela automáticamente.

Loza de fundación: estructura que soporta gran parte de la edificación.

Análisis próxima clase

Para la próxima clase veremos los cánones de ética profesional de la ASCE, cuales son los aspectos que en este se toman en cuenta y por que son importantes para los ingenieros, desde un punto de vista mas completo.
Se pidió que en esta ocasión se analizara los 7 cánones dando ejemplos de transgresión de cada uno de ellos, para lo cual dimos los siguientes:
Para el canon 1: ''Los ingenieros deben máxima importancia a la Seguridad, la salud y el bienestar del público y se esforzará por cumplir con los principios de desarrollo sustentable en el desempeño de sus funciones profesionales'', no preocuparse de los elementos de seguridad de los empleados generando peligro en ellos.

Para el canon 2: ''Los ingenieros deben prestar servicios sólo en áreas de su competencia'', trabajar como ingeniero civil mecánico siendo ingeniero civil.

Para el canon 3: ''Los ingenieros deben emitir declaraciones públicas sólo de manera objetiva y veraz'', inventar información de algún proyecto sin hacer los experimentos previos, por ejemplo en el área geotécnica generando problemas estructurales a una construcción. 

Para el canon 4: ''Los ingenieros deben actuar en asuntos profesionales para cada empleador o cliente como agentes o representantes de fidelidad, y evitará los conflictos de interés'', no reportar a tiempo al empleador que el trabajo que se esta intentando hacer no funcionara, provocando perdidas monetarias extras.

Para el canon 5: ''Los ingenieros deben construir su reputación profesional sobre el mérito de sus servicios y no competir deslealmente con otros'', falsificar documentos para tener trabajo.

Para el canon 6: ''Los ingenieros deben actuar de manera que mantenga y mejore el honor, la integridad y la dignidad de la profesión de la ingeniería y actuará con tolerancia cero para el soborno, el fraude y la corrupción'', trabajar para una empresa que provoca potenciales daños ambientales.

Para el canon 7: ''Los ingenieros deben continuar su desarrollo profesional a lo largo de sus carreras, y proporcionará oportunidades para el desarrollo profesional de los ingenieros bajo su supervisión'', no asistir a las reuniones de trabajo necesarias para realizar de forma exitosa el proyecto.

19 de Noviembre

DESAFÍOS: CLASE Nº12

Para hoy, nuestro profesor encargado de la charla, fue el Dr. Eric Forcael el cual centro la discusión, principalmente en el tema de la organización y desarrollo de los distintos proyectos, debido a un énfasis de la ingeniería en mejorar la calidad de vida de las personas. Mencionó diversas técnicas como la es POP (Producto, organización y proceso) el cual tiene un orden conocido como DEEPAND (Descripción, evaluación, predicción, alternativas, negociación y decisión). Además de estas, también habló sobre el VCD, el cuál es bastante similar al anterior mencionado POP. También hay que recalcar que habló sobre otros temas contingentes a nosotros como estudiantes, que en lo personal, tuvo una relevancia muy importante en el transcurso de la charla, ya que hacía alusión a un tema tan actual, como es la educación chilena.

Terminología de la clase

POP: tipo de trabajo en el que se organiza y analiza los productos, la organización y los procesos que la empresa requiere y hace.

Virtual Design and Construction: forma de trabajo en la cual se expone información del proyecto de trabajo, para lo cual se utilizan computadoras, proyectores, salas en 3D etc.

Extreme Colaboration: en este método de trabajo se reúnen todos los trabajadores encargados del proyecto para trabajar en él dentro de una sala y con los implementos necesarios para hacer su trabajo.

DEEPARD: método para planear el orden de un proyecto en el cual hay 7 pasos a seguir que son: descripción, evaluación, explicación, predicción, alternativas, negociación y decisión.

Análisis próxima clase

La próxima trata sobre la aislación sísmica de una obra civil, según el material expuesto hablaremos sobre el proyecto edificio de ciencias químicas, en donde se detallara de que consta ese proyecto y cuáles son sus dimensiones y generalidades del proyecto, en donde se explicará con mayor énfasis sus medidas antisísmicas, luego se visitará en terreno la obra.

12 Noviembre 2012

DESAFÍOS: CLASE Nº11

La clase expuesta por el profesor Claudio Meier, especialista en hidráulica, fue una continuación de la clase anterior. Se inició definiendo el concepto río, que técnicamente se denomina corredor fluvial, dando a conocer la diferencia entre un río aluvial que consiste en la interacción de éste con los sedimentos acarreados en su trayecto, posterior vimos la diferencia entre dos términos Hidrología e Hidráulica, para la primera ciencia desde el punto de vista ingenieril la cota de cierta cantidad de agua, y la segunda es una ciencia física que estudia las corrientes del agua en estado líquido. Se habló que es estudio de las crecidas se basa fuertemente en probabilidades y estimaciones dando a entender que es imposible determinar o saber con precisión la crecida de un río en un extenso período de tiempo, ya que presencialmente no podemos conocer cómo será la crecida de un río en mil años si no se tienen registro de dicha actividad en tal período de tiempo, y que además con una serie de herramientas probabilísticas, nunca vamos a predecir con exactitud lo que físicamente va a suceder. Fue una clase corta en donde se evidenció falta de tiempo porque quedaron varios conceptos y temas sin mayor profundización.

Terminología de la clase

Cauces meandriformes: cauces que poseen meandros en su estructura.

Pozón: zona profunda de un río donde el paso del agua es mas lento.

Rápido: lugar en el que un río posee un flujo de agua mas fuerte y rápido, tiende a ser poco profundo.

Régimen: cantidad o volumen de agua que lleva un río.

Hidrología: ciencia que estudia las características del agua en la tierra, tanto en la superficie de ella como en su atmósfera.

Hidráulica: estudio de las características de los fluidos y sus comportamientos en distintas situaciones.

Análisis próxima clase

En nuestra siguiente clase de Desafíos de la ingeniería, trataremos un tema muy importante para nosotros como futuros Ingenieros, el cual es la cuestión de construir en el ámbito estructural. Además de esto veremos cuales son los puntos de vista a tener en cuenta en el desarrollo de la construcción y los diversos problemas que se pudieran presentar.

5 de Noviembre

DESAFÍOS CLASE Nº 10

En la clase pasada de desafíos, el profesor Claudio Meier continúo profundizando en su área de labor, la Ing. Civil Hidráulica. Vimos variados conceptos que se relacionaban con la hidrografía que poseían distintos lugares, en los que se destacan: cauces, redes hidrográficas, laderas, etc. y las distintas construcciones que podemos realizar, como puentes, represas, caminos, entre otros que nos sirven para ayudar a la gente a vivir más cómodamente. Se definió también cuenca de drenaje, un colector natural de aguas de lluvia que permite la generación de un río o cauce y que representa la base de un sistema más complejo, con características que dependerán de su constitución y sus procesos que satisface. Vimos sus distintas partes, qué era un río aluvial, los tamaños de partículas o se

dimentos del cauce o del sector circundante a él y se hablo también de la formación de un río, tanto si es uno que sigue un recorrido o uno que crea el suyo. De las divagaciones de un río, que corresponde a los distintos cauces que ha formado a lo largo del tiempo para facilitar su tránsito, la diferencia entre las inundaciones fluviales y pluviales, el concepto de piscina de detención y de la probabilidad de crecidas que un lecho puede sufrir con el paso del tiempo, que afectan a las personas que viven en los alrededores generando costos que cubrir, de estas cosas y de otros detalles más se basó la clase 10 de desafíos, con variedad de conceptos e información que nos servirán en un futuro.

Terminología de la clase

Cauce mojado: Es la parte que posee fluido del río.

Río aluvial: Es aquél que escurre sobre sedimento suelto que fue depositado por el mismo río. Decide su propia forma.

Bankfull flood: Es el punto máximo que alcanza la subida de un río.

Planicie de inundación: Es el sector contiguo al río que va a tender a inundarse en caso de que el río crezca de forma descontrolada.

Dique: Muros construidos para dar protección a terrenos contiguos. Suelen tener elevados costos.

Medidas no estructurales: Son las medidas o desiciones que no implican el uso de estructuras para protegerse de un río en caso de crecida o inundación.


Análisis próxima clase

¿Cuánta agua pasa bajo un puente? Cómo determinar la crecida de diseño, ejes hidráulicos: Asegurándonos que el puente pase sobre el río y no vice-versa, es lo que por programa nos tocaría estudiar la siguiente clase.

22 de Octubre

Desafíos Clase Nº 9

La clase de esta semana fue expuesta por el profesor a cargo del ramo, Fernando Cerda, Ingeniero Civil en Estructuras, nos presentó varios principios físicos a tener en cuenta, como principios de estática, fuerza, momento de una fuerza, sumatoria de momentos, cinemática, dinámica etc. Presentó como ejemplo de aplicación de estos principios, la resistencia en una viga. Luego se realizó una video conferencia la cual fue poco fructífera por problemas técnicos, pero que por lo que pudimos extraer se trataba de un ex alumno de ingeniería civil UdeC, que trabaja en el metro en la estación de la torre Eiffel, en Paris, Francia. Luego, tal vez la parte más interesante de la clase, se expuso presencialmente una simulación de un movimiento telúrico en distintas frecuencias y oscilaciones, dándose a mostrar que las estructuras son dependientes de ciertos rangos de oscilación en donde su resistencia es menor o mayor según el caso. Nuevamente la clase tuvo problemas técnicos en su desarrollo lo cual dificulta un aprendizaje y retención al cien por ciento de lo que se expone.

Terminología de la clase

Juntas de dilatación: separación que tienen los paneles de un puente para evitar que la dilatación lo deteriore.

Estribos: parte del puente que se encarga de sostener los extremos del puente.

Vigas principales: vigas de concreto encargadas de sostener los paneles del puente.

Travesaños: muros de concreto puestos entre las vigas principales, el panel de acceso, y el estribo para soportar las fuerzas que se ejercen en la entrada del puente.

8 Octubre 2012

Desafíos Clase Nº 8

El resumen de esta clase es bastante reducido debido a que no se pudo cumplir con lo programado, esta clase fue dirigida por el profesor Fernando Cerda, Ingeniero Civil Estructural, se inició con la implementación de un sistema de encuestas en tiempo real lo cual tomó bastante tiempo reduciendo el tiempo de clases, se trató el tema de la resistencia planteando si es posible conocer al cien por ciento dicha resistencia en materiales, también se habló sobre el uso de la tecnología en la predicción de modelos, en la que se planteo la interrogante si la tecnología será lo suficientemente avanzada para tomar decisiones importantes, donde se dió el ejemplo de una supercomputadora diseñada por IBM. Fue una clase bastante regular sin mayores conceptos aprendidos, aun estamos a la espera de alguna clase práctica en terreno.

Terminología  de la clase

Pilotes: Son las bases en las cuales se asienta una determinada estructura con el fin de conseguir un punto de elevación respecto al suelo. Se suele usar en presencia de agua para prevenir inundaciones.

Estribos: Son las partes que tienen como función ser de soporte para las terminaciones de una estructura. Suelen ser de baja profundidad.

Caudal: Es la cantidad de fluido que se mide en un intervalo de tiempo. Se suele medir en metros cúbicos por segundo.


Viga Principal: Es lo más importante en una construcción ya que forma parte del sostén de la estructura, y donde lo demás estará apoyado.

Mesa de apoyo: Consta de la estructura en la cual el puente ostentará todo su peso y equilibrio.

Probabilidad de fallo: Expresa la chance que posee una construcción de colapsar, fallar, etc.

Análisis próxima clase


En el video se explican formas antisísmicas en edificios. En el inicio del video se hace una comparación entre un edificio con un columpio para describir el movimiento, del cual vemos que los dos tienen características parecidas dependiendo tanto de su altura como de su frecuencia. A Luego, como ya vimos que un edificio tiene frecuencia al moverse sísmicamente, nos damos cuenta que al mismo tiempo hay que estudiar el suelo para ver con qué frecuencia y amplitud se movería y ver qué tipo de edificación se puede construir ahí para que el edificio se balancee y no se destruya.
De la continuación del video se trata de explicar que en un edificio, para que sea antisísmico, hay que reducir las vibraciones que pueden haber durante un terremoto y se explican 3 de ellas utilizadas últimamente: una es la que se utilizo en el Edificio Titanium, en el cual se implemento un sistema de vigas diagonales con placas metálicas sustituibles incrustadas que conectan tres pisos consecutivos que aumentan el amortiguamiento, el otro Edificio es el San Agustín, el que se construyó con apoyos de goma deformables haciendo más flexible al edificio evitando que este vibre y el Edificio Parque Araucano, en el cual se pusieron dos masas de 170 toneladas cada una en el último piso para que absorbieran, en cierto modo, la vibración del edificio y para que este no se moviese tanto, llamados amortiguadores de masa sintonizada. Siendo este el material de anexo para la próxima clase, se espera que se hable de distintas cosas relacionadas con el video que sirven a las estructuras principales de los edificios, con conceptos nuevos, ideas novedosas y experimentos realizados por profesionales para hacer mejores estructuras.